WALSH, CATHERINE / YUDERKYS ESPINOSA / VVAA
¿Podemos pensar en una educación distinta? ¿cuáles son los límites de la institución escuela que conocemos? ¿a quién y para qué sirve? Estas son algunas de las preguntas que este libro pretende abordar y sus respuestas nos llevan a asuntos complejos: Las geopolíticas del conocimiento, un sistema jerárquico de racialización, los saberes como propiedad privada y mercancía, el colonialismo. Pero también nos invita a reflexionar sobre ¿cómo es que aprendemos? y a crear las alternativas necesarias para "construir procesos educativos que hacen pensar y actuar críticamente, enfrentando y desafiando las relaciones y estructuras dominantes" (Walsh).
Juntando teoría y práctica, crítica y respuesta, ejemplos vivos y miradas otras, *Aprender sin ataduras: Críticas y alternativas a la institución* nos invita a identificar las innumerables formas que puede tomar el aprendizaje, a entender que los saberes no son cosas [sino] tejidos de relaciones [y] procesos" y a reconocer que "si reivindicamos con fuerza comunitaria los saberes y estrategias que construimos colectivamentela visión que vamos compartiendo en el trabajo común desde nuestros rincones que son centros será más probable la defensa (Vera).
